Przejdź do treści
Program studiów został opracowany zgodnie ze Standardami Kształcenia Nauczycieli oraz
wytycznymi dotyczącymi kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu
nauczyciela. Treści kształcenia są spójne z modelem edukacji włączającej oraz opierają się na
Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia (ICF).
Ukończenie studiów umożliwia spełnienie wymagań niezbędnych do przygotowywania
Wielospecjalistycznej Oceny Poziomu Funkcjonowania Ucznia (WOPFU) oraz projektowania
Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych (IPET).
Studia Diagnoza funkcjonalna to proces kształcenia odchodzący od tradycyjnego modelu
medycznego na rzecz modelu biopsychospołecznego. Zamiast skupiać się wyłącznie na
jednostce chorobowej, uczymy, jak precyzyjnie określić zasoby i bariery ucznia w jego
realnym środowisku szkolnym.
Kierunek przygotowuje do prowadzenia wielospecjalistycznego procesu oceny, który stanowi
bezpośrednią podstawę do planowania skutecznego wsparcia terapeutycznego. Absolwent
zdobędzie kompetencje w zakresie diagnozy funkcjonalnej są kluczowym elementem
nowoczesnej, włączającej oświaty.
Słuchacze zyskują praktyczną wiedzę o tym, jak przełożyć obserwacje i wyniki testów na
konkretne cele terapeutyczne i dostosowania edukacyjne, co realnie podnosi jakość pracy z
dzieckiem o specjalnych potrzebach rozwojowych.
Realizowane tryby Studiów Podyplomowych w Wyższej Szkole Nauk o Zdrowiu:
Weekendowe (Zajęcia hybrydowe) to forma kształcenia, która łączy w sobie elementy nauki stacjonarnej i zdalnej. Zazwyczaj wykłady dla dużej liczby studentów odbywają się w formie zdalnej, a ćwiczenia – w formie stacjonarnej.
Weekendowe (Zajęcia na Uczelni) to forma kształcenia, która polega na tym, że słuchacze uczestniczą w zajęciach w siedzibie uczelni, ale tylko w weekendy, czyli w soboty i niedziele. Zajęcia mogą obejmować wykłady i ćwiczenia, prowadzone przez wykładowców.
Głównym celem studiów jest wykształcenie kompetencji w zakresie wielowymiarowej oceny
funkcjonowania ucznia oraz projektowania wsparcia opartego na zasobach jednostki.
Cele szczegółowe obejmują:
Studia skierowane są do osób posiadających przygotowanie pedagogiczne, które chcą
wyspecjalizować się w nowoczesnej diagnostyce oświatowej.
W szczególności zapraszamy:
Wymogi formalne: Dyplom ukończenia studiów wyższych (magisterskich lub licencjackich)
na kierunkach pedagogicznych lub psychologicznych oraz udokumentowane przygotowanie
pedagogiczne.
Kadrę stanowią doświadczeni praktycy, którzy łączą wiedzę merytoryczną z codzienną pracą
w systemie oświaty.
Program obejmuje przedmioty teoretyczno-praktycznych, w tym:
Program przewiduje realizację obowiązkowych 120 godzin praktyk w placówkach oświatowych.
Forma zaliczenia studiów: Egzamin końcowy w formie testu.
Jako absolwent będziesz przygotowany do pełnienia roli specjalisty ds. diagnozy funkcjonalnej w nowoczesnej szkole.
Wiedza i umiejętności – jako absolwent będziesz potrafił:
Po ukończeniu studiów możesz podjąć pracę lub rozszerzyć swoje kompetencje w: